Malen mit Licht und leuchtenden Farben | NMMS Seeboden

Farben schmecken
Es werden pro Schüler.in 2 Jelly Beans (gefüllte kleine Bonbons in 36 Geschmacksrichtungen ausgeteilt). Gibt die Farbe der Bonbons schon einen Hinweis auf den Geschmack? Welchen Geschmack erwarten wir bei braun?
Und welchen bei  weiß? Stimmen Farbe und erwarteter Geschmack überein?

In einem verdunkelten Raum wird färbiges Papier mit einer Schwarzlichtlampe angestrahlt. Jede/r  Schüler.in nimmt sich einen Farbbogen mit und betrachtet diese dann bei Tageslicht .
Verändert sich die Farbe des Papiers durch das Schwarzlicht?

UnterWasserBilder malen
Es werden Fotos mit Unterwassermotiven auf den Boden ausgebreitet. Welche Muster und Formen sind darauf zu sehen? Die genannten Muster (Spiralen, Kreise, Punkte, Linien, Wellen, Sprudel ec.) werden dann mit den Mustern der bisher gemalten  KlangBildern verglichen. Zusammenhänge sollen erfasst werden.

Eines der Motive bzw. Fotos wird ausgewählt und dient als Impulsgeber. Danach malen die Schüler.innen mit UV-Leuchtfarben auf die zuvor gewählten  färbigen Papiere Unterwasserbilder mit Wellen, Quallenformen, Sprudel ec…

Einzelne Motive der fertig gemalten Bilder werden mit  einer Taschenlampe in einem verdunkelten Raum in der Luft nachgezeichnet und mit Langzeitbelichtung fotografiert. (Spiralen, Kreise, Spitzen, Wellen, Fische, etc.)

Einzelne Buchstaben des Projekts „W A S S E R F A R B K L A N G“ werden ebenfalls mit Taschenlampen in der Luft nachgezeichnet und mit langer Belichtungszeit fotografiert.

Kontakt | Details zum Projekt
Neue Musikmittelschule Seeboden, Klasse 3b
Projektleitung; Josefine REINISCH

Künstlerische Leitung, Fotos
Sigrid Elisa PLIESSNIG
Das Projekt wird unterstützt durch

Schneekristalle und SchneeFarbBilder im Schnee | NMMS Seeboden

Die Schüler.innen bekommen kleine Bildstreifen mit Abbildungen von jeweils 4 unter dem Mikroskop fotografierten Schneekristallen.
Folgende Fragen werden der Klasse gestellt:
Welche Gemeinsamkeit haben alle Schneekristalle:         6eckig
Wie schnell fällt eine Schneeflocke:                0,4 km/h
Wie groß ist die größte bisher gemessene Schneeflocke:    38 cm (Durchmesser)

Dann werden Teams gebildet.

Schneekristalle und SchneeFarbBilder im Schnee

Aus Fotos mit Abbildungen von Landart-Kunstwerken im Schnee
wählen die einzelnen Gruppen eines aus, das ihnen als Impulsgeber für  eigene Arbeiten dient.

Draußen im Schnee  werden folgenden Materialien angeboten:
Schilf, Äste, Nadelzweige, Sonnenblumenkerne, Nüsse, getrocknete Blüten und mit Lebensmittel gefärbtes Wasser in Sprühflaschen. Jede Gruppe entwickelt ein eigenes SchneeFarbKlangBild.

Die einzelnen SchneeBilder werden betrachtet, reflektiert und fotografiert.

Kontakt | Details zum Projekt
Neue Musikmittelschule Seeboden, Klasse 3b
Projektleitung; Josefine REINISCH

Künstlerische Leitung, Fotos
Sigrid Elisa PLIESSNIG
Das Projekt wird unterstützt durch

BILDER AM EIS – Die Eisgalerie am Weißensee lädt ein

Europas einzigARTige Freiluftgalerie mit Werken von Schulen und Künstlern aus vielen Ländern Europas lädt zum Besuch.

Istituto comprensivo TIZIANA WEISS, scuola media C. STUPARICH  Trieste | Italia
“Erlesene Orte – Das Schloss Miramare in Triest”   |     :: weiterlesen

Projektbetreunng | Viera VELGOSOVA, Giovanna BERTARELLI

Bildungszentrum Bad Eisenkappel | Schauschmiede Bad Eisenkappel

NMMS Hermagor | Wald

Bildungszentrum Hüttenberg | Tibet-Tage im Tibetzentrum Hüttenberg

Neue Musikmittelschule Seeboden | WasserFarbKlang

Bildungszentrum Bad Eisenkappel | RAUM_erfahrung

Österreichisch-Ungarische Europaschule Budapest | Charles Dickens | Trickfilm- und Sprachenprojekt
Projektbetreuung | Kamilla Grämer | Bernhard Mayr

Charles Dickens Projekt

Am Beginn des Schuljahres haben wir uns im Rahmen eines mehrsprachigen Projektes mit den drei Literaten Charles Dickens, Mihály Vörösmarthy und Johann Nestroy beschäftigt. Im Englischunterricht lasen wir Oliver Twist und kamen auf die Idee, Stopmotion-Filme über das Buch bzw. über das Leben von Charles Dickens zu erstellen.

Wir arbeiteten in kleinen Teams und begannen, das Drehbuch in englischer Sprache auszuarbeiten. Nach dem Zeichnen des Storyboards ging es ans Fotografieren. Für die Darsteller haben manche Gruppen LEGO Figuren, andere Barbies oder Polly Pockets verwendet. Insgesamt wurden etwa 1000 Fotos pro Film gemacht, die dann mithilfe eines Programmes zu einem Film verarbeitet wurden.

Abschließend wurden die Clips noch vertont, wobei die Texte von SchülerInnen unsere Klasse geschrieben und gesprochen wurden.

Kamilla Grämer (8B)
Österreichisch-Ungarische Europaschule Budapest

:: zu den Trickfilmen

BILDER AM EIS – So schön kann Eis sein! Die Ausstellung dauert, so lange das Eis hält!

WasserFarbKlangBilder | NMMS Seeboden

Wasserfarbklang

Jeder Fluss, jeder Bachlauf, jedes Meer und jeder Regenguss hat seine eigene Farben, Melodien und Rhythmen.

Schreiben im Fluss : 3 min

…….“Mit einem lauten „platsch“ plumpsten fünf Frösche in meine Badewanne…..“

…….“Ich höre, wie die Fische im dunklen Waldteich leise ein altes Volkslied singen“

……..“Ich springe vom 10 Meter- Turm und denke währenddessen an das Abendessen“

Fantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen ist begrenzt…  

(Albert Einstein)

Geschichte zu zweit + 1 Gegenstand (stille Post)

Schreibe den Satz weiter….

Als ich aus dem Wasser auftauchte, sah ich …
8 Zeilen Geschichte…frei erfinden , vorstellen

FarbKlangBild 

– Skizze von der Insel malen
– Mit Leuchtfarben eine Skizze von „deiner“ Insel malen: bei Sturm, Unwetter, …
– Flaschenpost: Pscelnoftsah

Kontakt
Neue Musikmittelschule Seeboden, Klasse 3b
Projektleitung; Josefine REINISCH

Künstlerische Leitung, Fotos
Sigrid Elisa PLIESSNIG
Das Projekt wird unterstützt durch

NMS Seeboden | LichtRaumKunstprojekt

Jeder Fluss, jeder Bachlauf, jedes Meer und jeder Regenguss hat seine eigenen Melodien und Rhythmen.

Die Sprache des Wassers ist reich an
•    Bewegungen
•    Formen
•    Klangfarben
•    tiefen und hohen Tönen
•    Geräuschen und
•    Melodien

Wie kann man diese Welt der Wassergeräusche und Wassermusik in Farben und Formen übersetzen?

Gemeinsam mit der Künstlerin Sigrid Elisa Pliessnig  experimentieren
Schüler und Schülerinnen der Musikhauptschule Seeboden  mit fluoreszierenden
Farben und UV-Licht (Schwarzlicht) und gestalten

•    FarbKlangBilder am Papier
•    und auf der Haut

zum Thema:
wasserfarbklang.

Danach gestalten wir mit unterschiedlichen Lichtquellen wie z.B.:

•    Knicklichter
•    und Taschenlampen

Wassertexte und Sprache in Bewegung.
(einzelne Buchstaben aus Licht werden graphisch
zu Worten und Sätzen zusammengefügt).

Kontakt
Neue Musikmittelschule Seeboden, Klasse 3b
Projektleitung; Josefine REINISCH

Künstlerische Leitung, Fotos
Sigrid Elisa PLIESSNIG
Das Projekt wird unterstützt durch